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小学语文一年级重点知识点归纳 

一.拼音

1

基础知识回顾

23个声母、24个韵母、16个整体认读音节。

2

声调

声调分为四声。标调歌：“有a不放过，无a找o、e,i、u并列标在后”。

3

音节

音节是声母、韵母和声调的组合。

(1)当韵母“u”和声母“j、q、x、y”相拼时，去掉“u”头上的两点，如“ju”。

(2)人或事物等专用名词的拼音，第一个字母大写，如“北京Beijing”。

4

隔音符号

当a、o、e开头的音节连接在其他音节后面，读音易发生混淆时，应在第一个音节后面加上隔音符号，用“’”表示，帮助分清两个音节。如“ping’an(平安)”、“qi’e(企鹅)”。

★

总结

汉语拼音是小学生打开知识大门的金钥匙，是迈向科学高峰的阶梯。学会了拼音就能让孩子自己认读课本中的生字，并流畅地读下来。随着孩子的识字量增多，阅读和写作的水平也会相应提高。拼音是识字的基础、是阅读、习作的前提、也是学好中文不可缺少的部分。因此，在小学不仅要学汉语拼音，而且一定要掌握和应用好。

二.汉字

1

笔画与笔顺规则

“先横后竖(十)，先撇后捺(八)，从上到下(景)，从左到右(树)，从外到内(同)，从内到外(函)，先里面后封口(国)，先中间后两边(水)”。

2

偏旁部首和间架结构(7种结构)

独体字(中)、左右结构(秋)、左中右结构(做)、上下结构(恩)、上中下结构(翼)、全包围和半包围结构(园、区)、品字形结构(晶)。

3

无声的老师—字典(3种查字方法)

(1)“音序查字法”的步骤：认准字音;定字母、翻索引;查音节、找汉字。

(2)“部首查字法”的步骤：定部首、翻索引;数余画;查汉字。部首查字法的规则：上下都有，取上不去下;左右都有，取左不取右;内外都有，取外不取内。独体字一般将字的第一画作为其部首。

(3)“数笔画查字法”的步骤：数准笔画数;翻索引、查‘难检字索引’;找汉字。

4

形近字(8种表现形式)

理解记忆法、口诀记忆法

(1)笔画相同而位置不同：“由”和“甲”。

(2)字形相似但笔形不同：“外”和“处”。

(3)字形相似但偏旁不同：“晴”和“睛”。

(4)字形相似但笔画数量不同：“今”和“令”。

(5)结构单位相同但位置不同：“陪”和“部”。

(6)形近音相同：“很”和“狠”。

(7)形近音相近：“清”和“情”。

(8)形近音不同：“贫”和“贪”。

5

多义字

有两种或两种以上意思的字。如：“张”(1)展开(2)看、望(3)陈设(4)姓

★

总结

汉字犹如一座巨大的宝藏，包含着祖先的智慧，蕴藏着巨大的能量。深入了解汉字，规范书写汉字，这是小学语文学习的基本。

三.词语

1

词性划分

实词：名词(木)、动词(跑)、形容词(美丽)、数词(一)、量词(位)、代词(你、我、他们)。

虚词：副词(特别、不)、介词(在、关于)、连词(和)、助词(着、的、啊)、象声词(叮咚)。

2

近义词和反义词

(1)意思相同的词：

“爸爸—父亲”、“互相—相互”。

(2)意思相近的词：

词义的轻重不同：“愉快”→“高兴”→“快活”词的意义上辨析；

词义的范围不同：“战斗”和“战役”；

词义的感情色彩不同：“果断”和“武断”；

词的搭配关系不同：“严厉”和“严格”；

词的用法上辨析，适用对象不同：“希望”(自己)和“期望”(别人)。

(3)反义词：

绝对反义词：“生”→“死”;“富”→“穷”辨析角度：意义和感情色彩；

相对反义词：“前”→“后”;“高”→“低”。

3

词语归类

分类记忆法，例如：按照植物、动物、水果和蔬菜等等分类。

4

词语结构

ABB：“绿油油”

AABB：“重重叠叠”、“干干净净”

ABAB：“研究研究”

5

成语和谚语

诀窍“三多”：多读、多想、多记。

★

总结

没有掌握足够的词汇量，就不可能有好的语文阅读与理解能力，更不可能写出优美的作文，语文成绩自然也就难以提高。词语的学习与积累是低年级语文学习的重点。

四.句子

1

知道陈述句、疑问句、感叹句这三种句型，能读出语气。

2

比喻句的掌握

1、弯弯的月亮像小船。

2、圆圆的月亮像一个大圆盘。

3、闪闪的星星像眼睛。

4、妹妹的脸蛋像苹果。

3

拟人句的掌握

1、小鸟在树上唱歌。

2、花儿露出了笑脸。

3、星星高兴地眨着眼睛。

4

各种句式的掌握

小兔爱吃草，也爱吃萝卜。

我爱爸爸，也爱妈妈。

你是学生，我也是学生。

你有桃子，他也有桃子。

菜园里有白菜，有南瓜，还有茄子。

5

扩词，扩句

束一束束一束束美丽的鲜花。

棵一棵棵一棵棵高大的松树。

个一个个一个个红红的苹果。

只一只只一只只可爱的小兔。

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